1月14日（星期五）：听写（一）、相声／讲故事和口语训练

各位同学：

我们将在每逢星期五进行听写，然后上相声／讲故事课。后者是学校聘请相声老师来为同学们上课的，为期七堂课。

放学后，同学们必须留下来上口语训练。这是BiCEP课程四大块里的其中一块，由福建会馆文化艺术团的老师为同学们上课，时间是下午1点半到3点半，为期六堂课。
。

许老师将在星期一分发上半年的听写单给同学们，并讲解评分准则。以下是听写（一）的词语与句子，先让大家先睹为快！:-)

听写（一）［1月14日（星期五）］
1.可贵　
2.沉默　
3.长辈　
4.表扬　
5.犯错误　
6.神态　
7.七嘴八舌　　
8. 幸福　
9.身份证　
10.表示　
11.制作　
12.烦恼　
13.安慰　
14.赚钱　
15.注视
16. 老师出了个谜语， 同学们异口同声地抢先回答。
17. 在父母和老师细心的培养下，我们成为有用的人。
*18. 对老师提出的问题，小华一问三不知，令她很生气。

注上*号的题数指的是默写句子

《看马戏》

谢谢子潇同学和奕豪同学今天分别扮演作者的父亲和六个孩子的爸爸。他们的即兴表演非常自然，台词也讲得很顺口。只有真正了解课文内容的同学才有能力将这段情节逼真地演绎出来。

让我们复习今天所谈到的其中两个词汇：

1. 注视：长时间目不转睛地看。
2. 兴致勃勃：非常有兴趣的样子。

有趣的重叠形式

除了近义词之外，我们今天也谈到有趣的AABB重叠形式。老师给的例子包括：

• 简简单单
• 干干净净
• 马马虎虎

大家还记得同学们所想到的例子吗？欢迎同学们点击“comments”与大家分享更多AABB重叠形式的词语！:-)

近义词

 今天在课堂上讨论的近义词（课本第4页“读读记记”），不知道各位同学还记得它们的用法吗？

• 可贵／宝贵
• 一般都很少用来形容实在的事物，而是较常用来形容精神或品质等抽象（abstract）事物。
• 例句：
• 他这种乐于助人的品质十分可贵。
• 时间对于每个人来说都是宝贵的，浪费时间就等于浪费生命。

• 表扬／赞扬
• 都有夸奖、称赞的意思。“表扬”多表示上级对下级或长辈对小辈的夸奖；“赞扬”则没有这种级别色彩。
• 例句：
• 志伟由于成绩优异，在班上多次受到表扬。
• 他一向乐于助人，受到大家的赞扬。

• 神态／神情
• “神情”主要指人脸上的表情，显示人的内心活动；“神态”则不仅包括神情，还包括了人整体显示出来的态度。
• 例句：
• 他站在台上演讲时，神态自然，一点儿也不紧张。
• 小妹脸上露出愉快的神情。

• 祝福／祝贺
• “祝福”指祝人平安和幸福（wish）；“祝贺”则是对好事或喜事表示庆贺（congratulate）。
• 例句：
• 全家举杯，祝福爷爷健康长寿。
• 他代表学校参加全国讲故事比赛，获得第一名，同学们都向他祝贺。

• 容易／简单
• 都指难度不大，可以轻松完成。但在用法上有区别，两个词在作形容词时可以通用，但“容易”可以作副词，“简单”不行。“简单”有AABB的重叠形式，“容易”没有。
• 例句：
• 这件事对我来说很容易解决。
• 这件事对我来说很简单。

• 制作／制造
• 都指用原料做出成品。但“制作”主要指实物，“制造”除了指实物外，也可以指抽象事物。
• 例句：
• 小华亲手为妈妈制作了一张生日卡，让她感动不已。
• 这家工厂是制造汽车的。
• 请你合作，不要制造麻烦。

老师将提供课堂讲义，让同学们当作参考之用。如果同学们对以上的词语用法还有不明白的地方，欢迎你们在星期一来找我。

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今天的功课
请同学们完成活动本的一下页数：

• 第5、6页：短文填空
• 第8－10页：有爱心的希西洛 -- 注：老师要在此提醒同学们必须根据词语在文中的意思来造句。

祝大家周末愉快！:-)

《可贵的沉默》

1. 什么是“可贵”？什么是“沉默”？

   “可贵”指的是非常宝贵，值得珍视或重视。
   例句：这几位同学自愿帮助新同学的行为，是多么可贵阿！

   “沉默”指的是不说话；不出生。
   例句：妈妈沉默了一下，然后继续说下去。

2. 在课本第4页“读读记记”中，我们看到了几个意思相当接近的词语，但是它们真的可以替代彼此吗？

• 可贵／宝贵
• 表扬／赞扬
• 神态／神情
• 祝福／祝贺
• 容易／简单
• 制作／制造

请同学们自己先想一想，或参考词典，老师明天会具体地向同学们解释以上词语的意思和用法。老师也将提供课堂讲义，让同学们当作参考之用。

3. 今天的功课

• 活动本第2页，Q4-5
• 活动本第3页（选拼音、填词语－Q1-6）
• 活动本第4－5页（完成句子－Q1-6）

古代英雄的石像（2）

今天，我们继续讨论《古代英雄的石像》第二部分和第三部分的问题。以下是问题和参考答案：


第二部分

1. 石像的整个姿态究竟怎样？石像抬着头，眼睛直盯着远方。嘴张着。左胳膊圈向里，坚强有力。右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出。

2. 完成后的石像对市民有什么影响？大家心里有这位英雄，眼里有这位英雄，做什么事情都象比以前特别有力气，特别有意思。无论谁从石像下经过，都要站住，恭恭敬敬地。鞠个躬，然后再走过去。

3. 为什么石像会变得骄傲起来？他觉得自己有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行礼，在他们心中的地位很高。

4. 为什么“骄傲的架子要在伙伴面前摆”？因为在同类面前，才有的比较。在白云和树林面前比较是没有意义的。

5. 台上的石像忘了从前怎样？有忘了现在怎样？他忘了从前他和脚上的石块是一样的，他也忘现在虽然他被雕成石像，可是还是跟石块连在一起，而且只要他们一摇动，石像就会摔下来。

6. 小石头不认为石像比他们尊贵的原因是什么？他认为石像代表的英雄不一定就是真正的英雄，不能够因为市民纪念他、崇拜他，他就是真正的英雄。


第三部分

1. 为什么石像摔下来连下面的台子也碎成千块万块？可能是因为当石像摔下来时，和台子碰碰撞在一起，所以连台子也碎了。

2. 市民和雕刻家对石像摔碎的事情有什么反应？市民你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打采地走散了；雕刻家大哭了一场，哀悼他生平最伟大的杰作。他也宣告说他从此不会雕刻了。

3. 石像和石台最后的结局如何？他们被用来筑成市外往北去的马路。

4. 为什么石头都高兴得露出笑脸？因为他们觉得平等，一点儿也不空虚，能够集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走。


最后，老师要请同学们在博客上针对以下的问题提出自己的看法：

试想想，为什么大家没想到要打造一个新的石像？

请同学们踊跃回答，看看你是否能说出一个道理来，或找出一个原因来。答案不分对或错，只要合理，就能接受。

古代英雄的石像（1）

　　今天，我们谈到《古代英雄的石像》的作者叶圣陶。还记得有同学问老师叶圣陶是否还活着？他算是属于上个世纪的人了，要是他还活着，他今年应该117岁了！但我们知道他已经在1988年过世了，当时，同学们都还没出生呢！

　　除此之外，我们还知道叶圣陶是中国最早的童话作家，出版了著名童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》，他还写过很多语文教学方面的文章。

　　还记得《古代英雄的石像》这个故事可以分为几个部分吗？是三个部分，它们分别是：
第一部分：雕成石像（叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像，为市民们所敬仰。）
第二部分：石像倒塌（写被雕成英雄像的大石块骄傲自大，最后摔得粉碎。）
第三部分：铺成石路（写大大小小的石块铺成了真实的路，让人们在上面高高兴兴地走。）

我们也讨论了第一部分的问题。以下是问题和参考答案：

1. 为了能活活地雕出古代英雄的石像，雕刻家作了什么准备工作？翻看有关这位英雄的历史；想像他的容貌，想像他的性情和气概；构思石像的模型是怎样的。

2. 你认为雕刻家做这些准备工作重要吗？为什么？重要。只有这样，雕出来的石像才是这位英雄的活生生的本身，不是死的石像；看见石像的人才能认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。

3. 雕刻家把石像的模型想象的多仔细？石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，都在他心中渐渐完成了。

4. 为什么作者会说石像“像黄昏是星星的显现一样，起初模糊，后来清晰”？黄昏的星星因为阳光的关系，是看不清楚的，时间越接近晚上，天空就越暗，星星就会变得更明亮；而石像雕刻的时间越久，样子就越成型，越清晰。


我们将在明天讨论第二部分和第三部分的问题。